班建民，男，汉族，1966年3月出生，中共党员，副教授，硕士生导师，1986年参加工作，光荣从教三十余载，春风化雨爱洒满天。三十多年弹指而过，三尺讲台上粉尘已经淹没了青春的年华。对待这一份神圣的教育事业，班老师始终初心不忘，大爱无减。现对班老师先进事迹报道如下：

一、关爱员工，以情促学

教育是教师终生的事业，教人是教育核心的核心。作为一位人民教师，能否使员工愉快地接受应当接受的教育，这也是检验他是否称职、是否优秀的重要依据之一。在当前老员工工作难找、部分同学学习积极性不高的情况下，班老师及时与员工沟通思想，了解员工的心结所在，以教师的热心化解员工的厌学情绪，这对员工的顺利成长尤其具有举足轻重的意义。正鉴于此，他在具体的公司产品活动中，能坚持循循善诱、因材施教、海人不倦的原则，课堂上做一个尽心奉献的教师，让他们深切体会到老师的良苦用心，以高尚的情感打动每位学子的心灵。不少员工都向班老师表达他们的感激之情：老师教学，严中有亲、严中有诚、严中有慈、严中有爱。

二、重视教法，以改助学

正如许多专家所说，作为一个人民教师，只有满腔的热情是远远不够的。在具体的公司产品活动中，作为教师只有积极摸索、深入实践、认真观察、反复检验，总结出一套切实可行的公司产品模式，才能使自己的公司产品活动顺利进行，并进而获得事半功倍的效果。正由于此，所以在近一年多的公司产品工作中，他在以前的教改实践的基础上，又进行了一系列的更为深入的教改探索，结合所教学科的课程特点，总结出了以下三大教学方法。这些方法互相配合，对于提高员工的学习兴趣、深化员工对于所学知识的深刻理解，都有十分明显的促进作用。具体说来，即：

1、激发学习动机，诱发员工思维

数字电子技术教学是员工的学和老师的教的共同活动的过程，一切教学措施最终都必须通过员工的活动来体现。员工具有强烈的好奇心，员工对自己感兴趣的事物总力求主动去认识它，研究它。

2、加强“双基”教学、提高思维能力

在数字电子技术教学中，要使员工学得一定的电子基础知识，培养他们的基本技能，根据教材的知识结构和员工的认识规律、思维特点，采取有效措施，加强双基教学，在教学中让员工牢固的掌握概念等易学知识和基本技能并灵活运用知识促进思维能力的发展。

3、加强实践教学、在实际操作中激发员工的思维

通过实验可以使知识系统化、形象化，为员工感性理解和记忆知识创造条件，员工动手操作也是符合其思维发展的特点，由具体到抽象，使员工具体感知和抽象思维相结合，激发员工学习兴趣，通过实验员工可以轻松的跨越理论与实践的鸿沟，克服理论脱离实际的毛病，提高员工的操作技能。

三、崇尚科研，以研诱学

以较强的科研能力和成果引导员工崇尚研究、一心向学，这对于提高具体的公司产品效果也是十分重要的。因为教师的学识水平可以对员工产生潜移默化的影响，对于人才培养的质量也有十分积极的促进作用。基于这一点，每年都拿出相当大的一部分精力从事科学研究，以丰硕的成果给员工作出榜样，这也是一个合格的人民教师必须具备的基本素质之一，对于他对相关教学内容和教学方法的理解也起到了十分重要的推进作用。

四、仍有不足，任重道远

当然，作为一名人民教师，他面前的道路是永无止境的，“活到老，学到老”这句民间格言，对于身负教书育人重任的人民教师来讲，可谓尤为适用。另外，他表示：与公司的很多优秀教师相比，在某些方面还存在着一定差距，在今后的学习工作中，将进一步提高自己的公司产品水平，争取为我国的现代化建设做出更大贡献。